Comment critiquer une réponse de lecteur ?

[Une réponse du lecteur demande au lecteur [vous] d’examiner, d’expliquer et de défendre sa réaction personnelle à une lecture. On vous demandera d’expliquer pourquoi vous aimez ou n’aimez pas la lecture, d’expliquer si vous êtes d’accord ou non avec l’auteur, d’identifier le but de la lecture et de critiquer le texte.

Pourquoi l’approche lecteur-réponse est-elle critiquée ?

Une autre objection à la critique lecteur-réponse est qu’elle ne tient pas compte de la capacité du texte à élargir la compréhension du lecteur. Si les lecteurs peuvent intégrer leurs propres idées et expériences dans une œuvre, ils acquièrent en même temps une nouvelle compréhension grâce au texte.

Quel est l’enjeu d’une réponse de lecteur ?

Le défi d’une réponse de lecteur est de montrer comment vous avez établi un lien avec le texte.

La réponse du lecteur est-elle un avis ?

La théorie du Reader-Response n’est pas un commentaire personnel impressionniste et subjectif sur l’œuvre littéraire d’une personne. Au contraire, cette école de pensée vise à trouver le sens de la réaction et des interprétations du lecteur. Elle examine en outre la manière dont le lecteur individuel ou les communautés font l’expérience des textes.

Quelle est la faiblesse de la théorie de la réponse du lecteur ?

Elle reconnaît que des personnes différentes voient les œuvres différemment et que les interprétations changent avec le temps. Inconvénients : La critique du Reader Response a tendance à rendre l’interprétation trop subjective. Elle ne fournit pas de critères adéquats pour évaluer une lecture par rapport à une autre.

La critique par les lecteurs est-elle subjective ?

Parce que le seul texte est celui qui se trouve dans l’esprit du lecteur, c’est ce texte qui est analysé par les critiques subjectifs de la réponse du lecteur, pour qui le texte est assimilé aux réponses écrites des lecteurs.

Quel est le contraire de la théorie du lecteur-récepteur ?

Le Reader-Response et la Nouvelle Critique, par exemple, partagent des caractéristiques mais sont aussi deux choses très opposées. Le Reader-Response se concentre sur l’attention portée au texte influencé par les pensées du lecteur. La Nouvelle Critique vise le texte sans influence, mais le texte seul.

Est-il bon d’enseigner la théorie du lecteur-répondeur aux étudiants ?

L’EFR favorise pédagogiquement la liberté, le plaisir et l’engagement des apprenants (en tant que lecteurs actifs) dans la lecture de textes et d’œuvres littéraires généralement éclairés par des réponses critiques et émotionnellement personnelles déclenchées par les questions et les tâches directrices de l’enseignant/instructeur.

Quelles sont les principales hypothèses de la critique lecteur-réponse ?

https://youtu.be/VtUFBkcqTCY
Citation de la vidéo :

Qu’est-ce qui est le plus important dans la critique de la réaction du lecteur ?

L’élément clé de la critique lecteur-réponse est la conviction que la manière dont un lecteur aborde un texte – y compris sa réaction aux personnages, à l’intrigue et à la structure du texte – en crée le sens.